养正学堂  教育督导  数字化校园 
创建动态
A1环境与设施
A2师生应用
A3管理与保障
您现在的位置:首页 >> 数字化校园

打造数字化校园  做到“软硬”兼施

   ——姚桥中心幼儿园创建镇江市数字化校园工作汇报

    镇江新区姚桥中心幼儿园系一所公办园,2001年被评为镇江市一类幼儿园,2014年元月,趁着姚桥中心小学搬迁的东风,幼儿园将小学用房改造成多功能室、美劳室、科探室、建构室、球类馆,并投入20余万元添置了现代化保教设备。同年,幼儿园先后创建为镇江市优质幼儿园、江苏省优质幼儿园。随着姚桥新城镇建设的推进,我们的新园主体工程也已竣工,新园建筑面积达4900平米,占地面积达5500平米,设施设备一流,预计2017年春季能交付使用。

    自把我园确定为2016年镇江市数字化校园创建对象以来,我园对照创建标准,立足实际研究制定了数字化校园创建工作实施方案,积极实施。从改善办学条件,强化教育信息化应用,深化教育信息化管理等方面提升办学水平,大力实施数字化校园。现将我园创建工作情况汇报如下:

    一、夯实硬件,建好数字化基础平台

    硬件建设是教育信息化建设的支点,是创建数字化校园的前提。我园继续加强硬件建设,每年均安排有教育信息化建设专项经费,不断完善教育信息化设备。近年来,我园在网络设备更新投入了大量的经费。目前校园网络实现了百兆宽带到桌面,有独立的网络中心,每个办公室和活动室均有网络,实现了高速上网,达到了室室有接口,处处有信息的水平。

    我园现有9个班级,229名学生,专任教师19人,配备电子备课室。班班拥有完整的多媒体系统,其中6个班级配有多功能一体机,占全园班级数的三分之二,同时,配有高性能教师计算机、视频展示台等。

    学校广播与校园音响设备设施齐全,信号覆盖整个校园,幼儿园共有21个监控摄像头,覆盖全园所有公共场所、安全通道及食堂操作间,并安装了一键报警装置,有效地保障了幼儿园的安全。

     二、依托软件,优化数字化应用平台

   (一)资源建设校本化

在数字化校园创建过程中,我园始终坚持软硬兼施的原则,讲究软硬件建设的有机结合。创建中,我们根据本园实际,完善数字资源上传、管理制度,积极鼓励教师参与网络资源的建设。

    多年来,我园以自身建设为主,加上省市级相关平台资源的共享,多渠道充实与丰富网络教育教学资源库,使网络资源不断丰富、不断完善。

    (二)网站建设个性化

    1.网站设计,清新自然

我园网站栏目多、内容丰富、质量高、更新及时,能充分发挥学校网站的宣传、窗口作用,是我们数字化校园的重要平台。我园网站开设“园所介绍”、“教育教学”、“特色科研”、“缤纷校园”、“课题研究”、“班级圈子”、“家校互动”、“留言板”等栏目或板块,同时根据幼儿园特色发展的要求开设了相关专题网站。网站交互性强,网站点击率高,参与性强。

    2.专题网站,精致丰富

我园网站建有“养正学堂”、“教育督导”、 “数字化校园”等专题网站。这些专题网站结合幼儿园的主题创建活动有效展示了我园师生的创建过程与创建成果。

    3.互动平台,灵动多彩

我园充分利用丰富的网络教育资源,结合幼儿园工作,为教师提供丰富的教育学习资料,体现幼儿园特色与动态管理。通过“班级圈子”、“留言板”等栏目建立家园联系通道,发挥幼儿园网站的辐射功能,实现了师生互动、家校沟通,充分体现了我园网站的交互性、开放性。

   (三)电子备课实用化

    电子备课能极大减轻教师书写的工作量,使教师释放出更多的时间用于课前的准备工作。近年来,我园结合教研活动组织教师开展电子备课,要求教师要有二次备课的痕迹,使文字、声音、图像立体化。教师们在网上共享资源,探讨问题,交流心得,定期将自己修改后的电子备课教案上传网站,实现了传统教研与网络教研的互补,减少了课程资源重复建设的低效劳动,日益丰富的资源库为教师备课、上课提供了便捷的通道,使教师上课真正做到“有备无患”,有效提高了教育教学效率。

   (四)课题研究多维化

    我园始终高举“科研兴园”的旗帜,用课题来引领幼儿园的管理和发展。园长亲自挂帅,副园长主管,全体教师参与,课题活动丰富,并建有专题网站,课题过程性内容丰富,及时更新,在课题的申报研究上层次多、教师参与面广。

近年中,我们能积极申报省市级课题,近几年有3个市级课题已完成研究并顺利结题,2016我们又申报了2个市级课题,1个省级课题,而且省级课题《整合乡土教育资源共建幼儿园和美课程》已被省教育学会列为“立项课题”。

    多年来,借助课题研究,我园教师信息技术与学科课程整合教学水平显著提升,她们积极开展网络环境下的教学,优化教学设计,创新教学方法,幼儿学习兴趣更浓。随着幼儿园教学条件的不断改善,信息化应用水平的不断提升,整合课堂教学的比例不断提升。目前,我园100%以上的教师能使用信息技术手段进行课堂整合教学。陈红霞、朱玲娣、王燕等多位教师参与镇江市信息技术整合课竞赛获一、二等奖,多位老师在区级微课、PPT制作等应用竞赛中获一二等奖,在12月初刚刚结束的镇江市童话剧视频评比活动中获区一等奖并报送到镇江市参加展演。

    三、组织保障,拓展数字化管理平台

    我园十分重视数字化校园的建设和管理,我园每学期学期工作计划中,均有教育信息化建设的专项目标与要求,建有幼儿园信息化工作领导小组,明确职责,分层管理,定期召开信息化专项会议,商讨落实幼儿园信息化工作,园长带头应用信息化进行数字化管理,结合学校数字化校园创建工作,制定了“姚桥中心幼儿园创建镇江市数字化校园工作方案”,实现了数字化、网络化办公体系,如学籍管理、财务管理、课题管理等多种数字化管理系统,基本实现无纸化办公,拓展了数字化管理平台,实现了高效网络数字化管理。

    四、培训引领,提升教师数字化应用水平

    一以校本培训为抓手,对教师进行分阶段、分层次、多渠道的集中培训与自学辅导。我园每学年组织全体教师参加信息技术校本培训的课时数均超过20课时。并针对不同的教师群体,实施分层培训。Word文字编辑、PPT课件制作作为全体教师必须掌握的熟练使用的技能,Excel表格处理作为主班老师必须熟练使用的技能;年轻教师要求强化PPT课件制作高级技能的学习、微课制作等有一定难度的课程的学习。

    二以区级培训为依托,强化骨干教师队伍建设。近年来我园派遣多名青年骨干教师参加了区级举办的信息技术各项能力培训,有效保障和提高了幼儿园数字化教育应用的水平。

    当然,在数字化校园创建的过程中,我们也有问题与不足。例如在如何进行深层次的学科整合、教育资源平台的建设与应用、数字化管理平台的建设与高效管理等方面,还需要我们不断实践,不断研究,提升层次。我们将继续深入推进学校数字化建设与管理,丰富发展内涵,促进幼儿园可持续发展,朝着建设高水平现代化幼儿园的目标迈进!

 


版权所有:【镇江新区姚桥中心幼儿园】 苏ICP备05002979号-1 管理登录